Ymateb Ymgynghoriad
Asiantaeth Sicrhau Ansawdd (QAA): Archwilio sut y gall polisi ac arfer dysgu gydol oes ar draws pedair gwlad y DU lywio, a chael eu llywio gan, weithredu Hawl Dysgu Gydol Oes Lloegr (LLE)
Dyddiad Cau ar gyfer ymateb: 10 Awst 2026
Gofynnodd yr Asiantaeth Sicrhau Ansawdd (QAA) am fewnbwn gan y sector addysg bellach i'w hymchwil dysgu gydol oes. Ymatebodd ColegauCymru, er bod dysgu gydol oes wedi bod yn rhan o bolisi addysg Cymru ers amser maith, fod cynnydd yn aml wedi bod yn dameidiog ac yn brin o strategaeth hirdymor gydlynol. Er bod creu Medr yn cyflwyno cyfle i ddatblygu dull mwy cydgysylltiedig ar draws y sector trydyddol, mae ansicrwydd yn parhau ynghylch gweithredu a blaenoriaethau yn y dyfodol.
Yn ein hymateb, dadleuodd ColegauCymru na ddylai cynyddu hyblygrwydd trwy ddysgu modiwlaidd, microgymwysterau a llwybrau dysgu amrywiol danseilio safonau academaidd, ar yr amod bod fframweithiau sicrhau ansawdd a chredyd cadarn ar waith. Nodwyd hefyd Gydnabod Dysgu Blaenorol (RPL) a throsglwyddo credydau fel galluogwyr allweddol dysgu gydol oes, gan nodi bod arfer presennol yn parhau i fod yn anghyson ledled Cymru a byddai'n elwa o fframwaith cenedlaethol cryfach.
Gan dynnu ar enghreifftiau o'r Alban, tynnodd ein hymateb sylw at werth buddsoddiad cynaliadwy mewn RPL a symudedd dysgwyr fel maes lle gall Cymru ddysgu gan genhedloedd eraill y DU. Hefyd, dangosodd fentrau Cymru fel Cyfrifon Dysgu Personol a cheisiadau llwyddiannus, dan arweiniad addysg bellach, i Gronfa Datblygu Strategol ôl-16 Medr, sy'n cefnogi datblygu sgiliau hyblyg, dilyniant gyrfa, ac anghenion y gweithlu rhanbarthol, gan ddangos sut y gall dysgu gydol oes ymateb yn effeithiol i ofynion economaidd a dysgwyr sy'n esblygu. Dyma feysydd lle credwn y gall gwledydd eraill y DU ddysgu o arfer da presennol yng Nghymru.
Gwybodaeth Bellach
Alex Still, Rheolwr Polisi
Alex.Still@ColegauCymru.ac.uk
